Plánování hřiště pro děti v uzavřeném prostoru se týká strategického uspořádání herních zařízení, aktivitních zón, cest a vybavení uvnitř uzavřeného prostoru s cílem vytvořit bezpečné, funkční a atraktivní prostředí pro děti. Důkladně promyšlené uspořádání maximalizuje využití dostupného prostoru, minimalizuje riziko nárazů, respektuje potřeby různých věkových skupin a stylů hry a umožňuje snadné dohledávání, přičemž podporuje objevování a sociální interakce. Věkové členění je hlavním faktorem při plánování rozložení, přičemž jednotlivé zóny jsou odděleny fyzickými bariérami (například nízkými zábradlími, různým provedením podlahy nebo barevně kódovanými oblastmi), aby mladší děti neměly přístup ke zařízením určeným pro starší děti a naopak. Oblasti pro batolata (1–3 roky) jsou obvykle umístěny v blízkosti vstupu pro snadné dohledávání rodiči a obsahují nízké, měkké vybavení, jako jsou polstrované matrace, mini skluzavky a senzorické stolky, s volnými a širokými prostory pro pohyb batolat i nejisté chodící děti. Prostory pro předškolní děti (3–5 let) zahrnují poněkud náročnější konstrukce, jako malé lezounky, jámy s míčky a zóny pro hru na „na co si vzpomeneš“, zatímco prostory pro školní děti (6–12 let) mají větší lezecké stěny, překážkové dráhy a aktivní hříčky vyžadující více prostoru a pohybu. Proudění provozu je pečlivě řízeno, aby nedocházelo ke shlukování, s širokými cestami (alespoň 0,9–1,2 metru) mezi jednotlivými konstrukcemi, které umožňují snadný pohyb dětí i dospělých, včetně osob s kočárky nebo pomůckami pro mobilitu. Cesty jsou bez překážek a používají stejné materiály podlahy, aby bylo minimalizováno riziko zakopnutí, přičemž směrové vodítka (například barevná lepicí páska nebo dekorativní prvky na podlaze) usměrňují pohyb, aniž by omezovala možnosti objevování. Oblasti s vysokým provozem, jako jsou vchody, východy a přechody mezi jednotlivými zónami, jsou udržovány bez překážek, aby zajistily hladký průchod. Rozložení aktivit vyvažuje aktivní a pasivní hru tak, aby vyhovovalo různým úrovním energie. Aktivní zóny zahrnují lezecké konstrukce, trampolíny a prostory pro běhání, zatímco pasivní zóny nabízejí klidnější aktivity, jako jsou čtecí koutky, umělecké stanoviště nebo stoly s hlavolamy. Tato rovnováha zabraňuje nadměrnému podráždění a umožňuje dětem přepínat mezi různými styly hry podle potřeby. Viditelnost je klíčovým principem návrhu, přičemž uspořádání zajišťuje, že vychovatelé a personál mohou sledovat všechny oblasti z více pozic. To znamená vyhýbání se slepým trhům způsobeným vysokými konstrukcemi nebo hustými seskupeními zařízení a umisťování sedacích zón pro rodiče do centrálních míst s jasným výhledem do všech herních zón. Zohledněna je i přístupnost, například rampami nebo širokými otvory pro děti s pohybovými pomůckami a senzoricky přátelskými prostory s tlumeným zvukem a osvětlením pro děti, které potřebují klidnější prostředí. Nakonec uspořádání umožňuje pružnost, s modulárním vybavením, které lze přeskládat, aby se prostor osvěžil nebo upravila pro speciální události, jako jsou narozeninové oslavy. Zaměřením na bezpečnost, funkčnost a dětsko-orientovaný design vznikne prostředí, ve kterém mohou děti hravě objevovat, sebejistě zkoumat a pozitivně spolupracovat s ostatními.
EN
