ວິທີການຕົບແຕ່ງເດັກນ້ອຍໃນສະຖານທີ່ຫຼີ້ນພາຍໃນບ້ານ?

ການຈັດການຕົບແຕ່ງໃຫ້ເໝາະສົມກັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຫຼີ້ນ

ເປັນຫຍັງຫົວຂໍ້ທີ່ເໝາະສົມຕາມອາຍຸຈຶ່ງສົ່ງເສີມການເຕີບໂຕດ້ານສະຕິປັນຍາ, ການເคลື່ອນໄຫວ, ແລະ ການເຕີບໂຕດ້ານສັງຄົມ

ເມື່ອພວກເຮົາເວົ້າເຖິງສະຖານທີ່ຫຼີ້ນໃນລັງສຳລັບເດັກ, ສະຖານທີ່ທີ່ຖືກອອກແບບດ້ວຍຫົວຂໍ້ທີ່ເປັນເອກະລັກຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກບັນລຸຂັ້ນຕອນທີ່ສຳຄັນໃນການພັດທະນາ ເນື່ອງຈາກມັນສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກໃນແຕ່ລະໄວ. ສຳລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸ 1 ຫາ 3 ປີ, ສະຖານທີ່ເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະມີສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ອຸປະກອນປີນທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍ, ມຸມທີ່ກົມກ່ຽວ, ແລະ ພື້ນຜິວທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຕ່າງໆທົ່ວທັ້ງບ່ອນ. ຄຸນລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເລີ່ມເຂົ້າໃຈພື້ນທີ່ອ້ອມຂ້າງຕົວເອງ ແລະ ພັດທະນາການເคลື່ອນໄຫວຂອງກົ້າມເຊິ່ງເປັນກົ້າມໃຫຍ່. ເດັກອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີມັກຫຼີ້ນເປັນເລື່ອງຕ່າງໆໃນບ່ອນທີ່ມີຮູບແບບຄືກັບສະຖານະການທີ່ເກີດຂື້ນໃນຊີວິດຈິງ—ເຊັ່ນ: ຮ້ານຄ້າຂາຍເຄື່ອງອຸປະໂພກຂະໜາດນ້ອຍ ຫຼື ສະຖານີດັບເພິງຂະໜາດນ້ອຍ. ການຫຼີ້ນໃນບ່ອນເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍຂະຫຍາຍຄຳສັບ, ສອນໃຫ້ເດັກຮູ້ຈັກເບິ່ງສິ່ງຕ່າງໆຈາກມຸມມອງຂອງຜູ້ອື່ນ, ແລະ ສົ່ງເສີມໃຫ້ເດັກຮ່ວມມືກັນແກ້ໄຂບັນຫາ. ເດັກໃຫຍ່ຂື້ນອາຍຸ 5 ຫາ 12 ປີມັກຕື່ນເຕັ້ນກັບເສັ້ນທາງກີດຂວາງທີ່ສັບສົນ ເຊິ່ງອອກແບບເປັນຮູບປ້ອມທີ່ມີມົງກຸດ ຫຼື ບ່ອນທີ່ຢູ່ອາໄສໃນດວງຈັນທີ່ມີຮູບແບບໃໝ່. ການຈັດຕັ້ງເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍຝຶກທັກສະການວາງແຜນລ່ວງໆ, ການຄວບຄຸມຄວາມຢາກເຮັດທັນທີ, ແລະ ການປ່ຽນໄປຫາວຽກງານອື່ນຢ່າງໄວວາ. ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຈັດຕັ້ງທີ່ເໝາະສົມຕາມໄວນີ້ມີຜົນຕໍ່ການພັດທະນາ. ເດັກທີ່ຫຼີ້ນໃນບ່ອນທີ່ອອກແບບເປັນພິເສດເຫຼົ່ານີ້ສະແດງຄວາມສົນໃຈຕໍ່ກິດຈະກຳກຸ່ມຫຼາຍຂື້ນປະມານ 40% ແລະ ພັດທະນາທັກສະການປະສານງານລະຫວ່າງມືກັບຕາໄດ້ໄວເຖິງສອງເທົ່າ ເມື່ອທຽບກັບເວລາທີ່ເດັກວິ່ງໄປມາໂດຍບໍ່ມີການຈັດຕັ້ງທີ່ຊັດເຈນ.

ການສົມດຸນຄວາມເສລີພາບໃນການຄິດສ້າງແລະໂຄງສ້າງຫົວຂໍ້ໃນການອອກແບບສວນຫຼິ້ນໃນເຮືອນຂອງເດັກນ້ອຍ

ການອອກແບບທີ່ດີຈະເຮັດວຽກໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຈິງໆ ເມື່ອມັນປະສົມປະສານເລື່ອງລາວທີ່ນ่าດຶງດູດເຂົ້າກັບພື້ນທີ່ທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດໃຫ້ເປັນຂອງຕົວເອງໄດ້. ອົງປະກອບທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງເລື່ອງລາວ ເຊັ່ນ: ການຖ່າມນ້ຳ, ສະຖານທີ່ຢູ່ໃຕ້ເງົາຂອງຕົ້ນໄມ້ໃນປ່າດິບ ຫຼື ປ່າດິບທີ່ມີເງົາປົກຄຸມ ຈະຊ່ວຍສ້າງທັກສະດ້ານພາສາ ແລະ ສ້າງຄວາມເຊື່ອມຕໍ່ດ້ານອາລົມ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການເພີ່ມສ່ວນທີ່ເคลື່ອນໄດ້ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງມີນ້ຳໜັກ. ຈິນຕະນາການເຖິງທໍ່ທີ່ສາມາດຈັດແຕ່ງໃໝ່ໄດ້, ພະນັງທີ່ມີເນື້ອເຄື່ອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ສາມາດປ່ຽນແທນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ແລະ ແຜ່ນທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດສ້າງສິ່ງກໍ່ສ້າງຂຶ້ນໃໝ່ໄດ້ຕາມທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ຫ້ອງຄວບຄຸມຍານອາວະກາດ ອາດຈະປ່ຽນເປັນຮ້ານກາເຟໃນມື້ໜຶ່ງ ຫຼື ປ່ຽນເປັນເຮືອຂອງນັກ pirate ໃນມື້ຕໍ່ໄປ. ແລະ ທ່ານຮູ້ບໍ່ວ່າ? ການຄົ້ນຄວ້າກໍໄດ້ຢືນຢັນສິ່ງນີ້ເຊັ່ນກັນ. ເດັກນ້ອຍຈະຮັບມືກັບການເຮັດໃຫ້ອາລົມເກີນໄປ (sensory overload) ໄດ້ດີຂຶ້ນໃນສະຖານທີ່ທີ່ມີຂອບເຂດທີ່ຊັດເຈນ, ໃນຂະນະທີ່ເຂດເປີດທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເລີ່ມຕົ້ນເຮັດສິ່ງຕ່າງໆໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການຄິດສ້າງສັນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ພື້ນທີ່ກາງກໍມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍເຊັ່ນກັນ. ເມື່ອມີສະຖານທີ່ທີ່ຢູ່ລະຫວ່າງຈຸດທີ່ເດັກນ້ອຍປີນໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່ ແລະ ມຸມອ່ານທີ່ເງີບງ່າງ, ເດັກນ້ອຍຈະຮຽນຮູ້ວິທີຈັດການລະດັບພະລັງງານຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເປັນທຳມະຊາດໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຫຼີ້ນ.

ການສ້າງອັດຕາລັກສະນະທາງດ້ານທັດສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກສຳລັບສວນຫຼິ້ນພາຍໃນບ້ານຂອງເດັກນ້ອຍ

ການເລືອກແຖວທີ່ມີເຫດຜົນ: ປ່າດິບ, ອາວະກາດ, ອ່າວນ້ຳ, ແລະ ໂລກໄດໂນເຊີ - ການເລືອກເພື່ອຄວາມດຶງດູດແລະຄວາມສາມາດໃນການຂະຫຍາຍ

ຫัวຂໍ້ເຊັ່ນ: ປ່າດິບ, ອະວະກາດ, ປະເທດໃຕ້ທະເລ, ແລະ ໂລກຂອງໄດໂນເສີຣ໌ໃນຍຸກດຶ້ນເດີມ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງ»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»......

• ໂຄງສ້າງເພື່ອປີນຂຶ້ນຫຼາຍລະດັບທີ່ຈຳລອງເຮືອນຕົ້ນໄມ້ ຫຼື ຍານອະວະກາດທີ່ລົງຈອດເຖິງດວງຈັນ
• ຜນາງານສຳຫຼັບການຮັບຮູ້ທີ່ມີປະສົບການເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກເຖິງແຫຼ່ງປະກອບດ້ວຍປ້າງປະການ ຫຼື ສະຖານທີ່ທີ່ມີຊີບຸກເກົ່າ
• ອຸປະກອນທີ່ອອກແບບຕາມເລື່ອງທີ່ກຳນົດເພື່ອການສ້າງເລື່ອງຮ່ວມກັນ

ການຈັດຊັ້ນຢ່າງຕັ້ງໃຈນີ້ຮັບປະກັນຄວາມເໝາະສົມຕໍ່ຮູບແບບການຫຼີ້ນທີ່ປ່ຽນແປງໄປເລື່ອຍໆ—ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເກົ່າແກ່ຂອງຜະລິດຕະພັນ ແລະ ຫຼີກເວັ້ນການອອກແບບໃໝ່ທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສູງ

ຈິດຕະວິທະຍາຂອງສີ ແລະ ສີທີ່ໃຊ້ໃນພື້ນທີ່: ສີຟ້າທີ່ເຮັດໃຫ້ຮູ້ສຶກສະຫງົບ ເທືອບກັບສີແດງທີ່ເຮັດໃຫ້ຮູ້ສຶກມີພະລັງໃນເຂດທີ່ຕ້ອງການການເຄື່ອນໄຫວ

ສີບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກດີເທົ່ານັ້ນໃນສະຖານທີ່ເລື່ອນເດັກນ້ອຍພາຍໃນບ້ານ—ແຕ່ມັນຍັງສົ່ງຜົນຕໍ່ວິທີທີ່ເດັກນ້ອຍປະຕິບັດຕໍ່ພື້ນທີ່ອີກດ້ວຍ. ສີທີ່ສົດໃສ່ເຊັ່ນ: ສີແດງ, ສີຂຽວອຳພັນ ແລະ ສີເຫຼືອງ ໃນບໍລິເວນທີ່ເດັກນ້ອຍເຄື່ອນໄຫວ ດູ່ເหมືອນຈະເຮັດໃຫ້ຮ່າງກາຍຂອງເດັກນ້ອຍພ້ອມທີ່ຈະເຄື່ອນໄຫວ, ແລະ ບາງຄັ້ງອາດເຮັດໃຫ້ຫົວໃຈເຕັ້ນໄວຂຶ້ນປະມານ 15% ຕາມການສຶກສາບາງຢ່າງຈາກສະຖາບັນພັດທະນາເດັກນ້ອຍ (Child Development Institute) ໃນປີ 2024. ສີທີ່ສົດໃສ່ເຫຼົ່ານີ້ເຮັດວຽກໄດ້ດີເມື່ອນຳໄປໃຊ້ໃກ້ກັບເຄື່ອງເລື່ອນແບບຕູ້ມ (trampolines), ລົດໄລ່ (slides) ແລະ ຜະນັງປີນ (climbing walls). ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ສີທີ່ເຢັນກວ່າເຊັ່ນ: ສີຟ້າ, ສີຂຽວ ແລະ ສີມ່ວງອ່ອນໆ ຊ່ວຍສ້າງບໍລິເວນທີ່ເງີບງ່ຽວ ເຊິ່ງເດັກນ້ອຍສາມາດຈັດສຸມຄວາມຄິດໄດ້ດີຂຶ້ນ, ຄິດວິເຄາະສິ່ງຕ່າງໆ ຫຼື ພຽງແຕ່ນັ່ງຢູ່ກັບເພື່ອນໆ. ການສຶກສາບອກວ່າສີເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະຊ່ວຍຫຼຸດຮູບສານຄວາມເຄັງເຄີຍ (stress hormones) ໄດ້ປະມານ 30%. ເມື່ອວາງແຜນສີຂອງສະຖານທີ່ເລື່ອນ, ມັນເປັນເຫດຜົນທີ່ດີທີ່ຈະພິຈາລະນາຜົນກະທົບເຫຼົ່ານີ້ຕໍ່ພຶດຕິກຳ ແລະ ອາລົມ.

ການຈັດສະຖານທີ່ຢ່າງຕັ້ງໃຈນີ້ຊ່ວຍປ້ອງກັນການຮູ້ສຶກເກີນໄປ ແລະ ເຮັດໃຫ້ການຊອກຫາທາງໄປຢ່າງເປັນທຳມະຊາດແຂງແກ້ນຂຶ້ນ—ເຊິ່ງເປັນລັກສະນະສຳຄັນຂອງສະຖານທີ່ທີ່ສົ່ງເສີມການພັດທະນາ.

ການຈັດສະຖານທີ່ເພື່ອຄວາມເໝາະສົມຕາມຫນ້າທີ່ ແລະ ການບູລະນາການຂອງການຮູ້ສຶກໃນການອອກແບບສະຖານທີ່ຫຼີ້ນພາຍໃນສຳລັບເດັກ

ການວາງແຜນສະຖານທີ່ຢ່າງມີຢຸດທະສາດ: ໃບ້ເປີດ, ການສວິງ, ພື້ນທີ່ທີ່ເງີບ, ແລະ ພື້ນທີ່ການເปลີ່ນແປງ

ການຈັດສະຖານທີ່ທີ່ດີເປັນພື້ນຖານສຳຄັນຕໍ່ຄວາມປອດໄພ, ຄວາມເຂົ້າເຖິງໄດ້, ແລະ ຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາ. ພື້ນທີ່ທີ່ແຍກຕ່າງຫາກ ແລະ ມີຈຸດປະສົງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກສາມາດເລືອກກິດຈະກຳຕາມພະລັງງານ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ແລະ ຄວາມຕ້ອງການດ້ານສັງຄົມຂອງເດັກເອງ:

• ພື້ນທີ່ໃບ້ເປີດ , ທີ່ມີຄວາມທ້າທາຍທີ່ເປັນລຳດັບ ແລະ ຈຸດທີ່ເປັນທີ່ໝັ້ນຄົງເພື່ອການຢື່ນຕີນ, ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ການວາງແຜນການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສ່ຽງເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ
• ສະຖານີການສວິງ , ທີ່ປະກອບດ້ວຍປະເພດທີ່ນັ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ຮູບແບບການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ຊ່ວຍພັດທະນາການປະມວນຜົນຂອງລະບົບເສີນສະເຕບູລາ (vestibular) ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງສ່ວນກາງຮ່າງກາຍ
• ມຸມທີ່ເງີບສະຫງົບ , ມີລັກສະນະເປັນສ່ວນທີ່ຊ່ວຍດູດຊຶມສຽງ ແລະ ມີເກົ້າອີ້ນທີ່ນຸ່ມນວນ ແລະ ຕ່ຳ, ເພື່ອໃຫ້ເປັນບ່ອນພັກຟື້ນທີ່ຊ່ວຍຟື້ນຟູສະຕິປັນຍາ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ກັບເພື່ອນຮ່ວມໄດ້
• ເຂດກາງທີ່ຊ່ວຍປ່ຽນຜ່ານ , ເຊັ່ນ: ເສັ້ນທາງທີ່ຄົດເຄືອນ ຫຼື ເຄື່ອງໝາຍທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນເປັນ 'ເຂດແດນ' ທາງດ້ານທັດສະນະ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຂອງການປະທົບກັນ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ການປ່ຽນແປງດ້ານສິ່ງເຮົ້າທາງສຳຜັດເກີດຂື້ນຢ່າງລຽບງ່າຍລະຫວ່າງເຂດທີ່ມີການຕື່ນຕົວສູງ ແລະ ເຂດທີ່ມີການຕື່ນຕົວຕ່ຳ

ເມື່ອບໍລິສັດຜູ້ປູກສາດເລືອກສະຖານທີ່ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຫຼິ້ນ, ສ່ວນຫຼາຍຈະຈັດລຳດັບເຂດທີ່ມີການຈັດຕັ້ງຢ່າງຊັດເຈນໄວ້ເປັນອັນດັບທຳອິດໃນບັນຊີຂອງເຂົາ. ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າຫຼ້າສຸດຈາກວາລະສານ PlaySpace Journal (2023), ປະມານ 78% ຂອງພໍ່ແມ່ເຫັນວ່າເຂດທີ່ຖືກກຳນົດໄວ້ຢ່າງຊັດເຈນນີ້ເປັນສິ່ງທີ່ບໍ່ສາມາດເຈລະຈາໄດ້ເມື່ອເວົ້າເຖິງການຮັກສາຄວາມປອດໄພຂອງເດັກນ້ອຍ ແລະ ການສົ່ງເສີມການພັດທະນາທີ່ເໝາະສົມ. ວິທີທີ່ສະຖານທີ່ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຫຼິ້ນແຍກເຂດຕາມອາຍຸກໍມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍເຊັ່ນກັນ. ສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸນ້ອຍ, ເຂດເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະມີເວທີທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະ ມີຄວາມສູງຕ່ຳ ເນື່ອງຈາກເດັກຍັງກຳລັງຮຽນຮູ້ການຮັກສາດຸນດີ. ສ່ວນເດັກທີ່ໃຫຍ່ຂື້ນຈະໄດ້ຮັບເຂດທີ່ມີອຸປະກອນເຊັ່ນ: ຂ່າຍເປີດທີ່ໃຫ້ເດັກໄດ້ປີນ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ທ້າທາຍດ້ານຄວາມສູງ. ການແຍກເຂດເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທຸກຄົນສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມ ໂດຍບໍ່ຮູ້ສຶກວ່າຖືກປະຖິ້ມໄວ້ຫຼື ຮູ້ສຶກເຄີຍເກີນໄປ

ການສະຫຼາດ, ເສຽງ, ແລະ ພື້ນຜິວ: ການເຮັດໃຫ້ຄວາມດຶກເຂົ້າໃຈເພີ່ມຂຶ້ນໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ມີການຮູ້ສຶກທີ່ຫຼາຍເກີນໄປ

ການຈັດຕັ້ງການການປະສົມປະສານຂອງອາຣົມເຊິ່ງເປັນສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງຈະຕ້ອງມີການວາງແຜນລ່ວງໆ ແທນທີ່ຈະປ່ອຍໃຫ້ເກີດຂື້ນຢ່າງບັງເອີນ. ແສງໄຟ LED ທີ່ສາມາດຫຼຸດຄວາມເຂັ້ມຂອງແສງ ແລະ ເປັນໄດ້ຫຼາຍສີ ສາມາດຊ່ວຍສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມດຶກເຂົ້າໃຈ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ສີຟ້າເຢັນເພື່ອສ້າງບໍລິເວນທີ່ເປັນນ້ຳ, ແລະ ສີເຫຼືອງຄໍາອົບອຸ່ນເພື່ອອອກແບບບໍລິເວນທີ່ມີແນວຄິດເຖິງປ່າດົງ. ໃນເວລາດຽວກັນນີ້, ແສງໄຟເຫຼົ່ານີ້ຈະຕ້ອງຮັກສາເປັນໄດ້ດີໃນບໍລິເວນທີ່ຕ້ອງປີນຂື້ນ ໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດແສງຈ້າ (glare) ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຄົນສາມາດເຫັນທາງທີ່ຈະໄປໄດ້ຢ່າງປອດໄພ. ສຳລັບການຄວບຄຸມເສียง, ການຕິດຕັ້ງແຜ່ນດູດເສียงຢູ່ອ້ອມບໍລິເວນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຈະຊ່ວຍຄວບຄຸມລະດັບເສียงທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ. ແຕ່ກໍຈຳເປັນຕ້ອງຫຼີກເວັ້ນການເຮັດຫຼາຍເກີນໄປ ເນື່ອງຈາກເດັກຍັງຕ້ອງການໄດ້ຍິນເສຽງຫົວຂອງຕົນເອງ ແລະ ເສຽງອື່ນໆທີ່ນ່າຮື່ນເຊິ່ງເກີດຂື້ນໃນເວລາຫຼີ້ນ.

ການເລືອກພື້ນຜິວຄວນສອດຄ່ອງກັບໜ້າທີ່ທາງດ້ານການພັດທະນາ:

• ພື້ນທີ່ທີ່ມີຄວາມຍືດຫຼຸ່ນແລະດູດຊັບການຊົງຕົວໃນເຂດທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ
• ແຜ່ນສຳຜັດທີ່ຖອດອອກໄດ້ຕິດຢູ່ໃນຜະໜາງ ເພື່ອການຄວບຄຸມອາຣົມ
• ເນື້ອເຟົ້າທີ່ນຸ່ມນວນ ແລະ ມີທີ່ມາຈາກເສັ້ນໄຍທຳມະຊາດ ແລະ ພື້ນຜິວທີ່ເຮັດເປັນຮູບແບບເໝືອນໄມ້ ໃນເຂດທີ່ເງີບງຽບ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກມີຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ຮູ້ສຶກສະບາຍ

ການປ້ອນຂໍ້ມູນທາງສຳເຫດທີ່ຄວບຄຸມໄດ້ ແລະ ເປັນທາງເລືອກ—ບໍ່ເຄີຍບັງຄັບ ຫຼື ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຄັ່ງຕຶງ—ຊ່ວຍຍືດເວລາທີ່ເດັກອາຍຸ 3–8 ປີ ສາມາດຈື່ຈໍາແລະຕິດຕາມສິ່ງຕ່າງໆໄດ້ດີຂຶ້ນ 40% (ສະຖາບັນພັດທະນາເດັກ, 2024). ຫຼີກລ່ຽງການໃຊ້ແສງທີ່ແຕກເປົ່າ, ສຽງທີ່ບໍ່ສາມາດທາຍລ່ວງໆໄດ້, ຫຼື ການຈັດແຕ່ງທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍອົງປະກອບທາງທັດສະນະຫຼາຍເກີນໄປ. ແທນທີ່ຈະເປັນດັ່ງນັ້ນ, ໃຫ້ວັດຖຸທຳມະຊາດ—ເຊັ່ນ: ໄມ້ທີ່ນຳມາໃຊ້ຄືນໃໝ່, ເຊືອກຖັກ, ແລະ ຜ້າຝ້າອິນິນທີ່ຜະລິດຈາກຟັກຝ້າອິນິນ—ເປັນສ່ວນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກມີຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ຕົງກັນກັບອົງປະກອບທີ່ມີສີສັນທີ່ເດັ່ນຊັດ.

ຄຳຖາມທີ່ຖາມບໍ່ຍາກ

ສວນຫຼີ້ນໃນລືມເຮືອນທີ່ມີທີມີມີຂໍ້ດີຫຍັງຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເດັກ?

ສວນຫຼີ້ນໃນລືມເຮືອນທີ່ມີທີມີມີຄວາມເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາຂອງເດັກ, ເຊິ່ງຊ່ວຍເສີມທັກສະດ້ານສະຕິປັນຍາ, ການເຄື່ອນໄຫວ, ແລະ ສັງຄົມ. ມັນເປັນບ່ອນທີ່ຈຳລອງສະຖານະການໃນຊີວິດຈິງ ແລະ ມີໂຄງສ້າງທີ່ສັບສົນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເດັກພັດທະນາທັກສະດ້ານການປະສານງານ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ.

ສີມີຜົນຕໍ່ເຂດຫຼີ້ນໃນລືມເຮືອນຂອງເດັກແນວໃດ?

ສີສາມາດສົ່ງຜົນຕໍ່ອາລົມ ແລະ ພຶດຕິກຳຂອງເດັກໃນເຂດຫຼີ້ນ. ສີທີ່ສົດໃສ່ຈະເຮັດໃຫ້ເດັກເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ສີທີ່ເຢັນກວ່າຈະຊ່ວຍເสรີມການຈື່ຈໍາ ແລະ ການຜ່ອນຄາຍ, ເຊິ່ງເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ການຈັດການອາລົມ ແລະ ພຶດຕິກຳ.

ບົດບາດຂອງການຈັດສະຖານທີ່ໃຫ້ມີຄວາມເໝາະສົມຕໍ່ການອອກແບບສະຖານທີ່ເລີ່ນມີຫຍັງບ້າງ?

ການຈັດສະຖານທີ່ໃຫ້ມີຄວາມເໝາະສົມຊ່ວຍຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ການເຂົ້າເຖິງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ ແລະ ການສົ່ງເສີມການພັດທະນາ. ແຕ່ລະເຂດຈະຖືກອອກແບບເພື່ອຮອງຮັບກິດຈະກຳທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ເຊັ່ນ: ການປີນ ການໄວ້ວຽນ ແລະ ການຄິດຢ່າງເງີບໆ ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ການເລີ່ນມີຄວາມເປັນລະບົບ ແລະ ຫຼຸດຄວາມສ່ຽງຂອງການປະທົບກັນ. ການຈັດເຂດຍັງຊ່ວຍໃນການບູລະນາການຮູ້ສຶກ ແລະ ການພັດທະນາທັກສະ.